John Dewey
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《Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education》在 Babelspan 八维工艺分中得 79.6/100，原型归为「扎实参考」。八个维度中，最强的是实用性（88 分），相对最弱的是文笔（66 分）。本评分基于样本开窗，各维度给分均附正文摘句证据，属单次可审计尺规评审，非众包星级或安利榜。
"Ch. I-III (教育作为社会功能 锚点全读), Ch. VI-X (教育作为生长/民主 ~60%), Ch. XI-XXVI (课程/方法/职业 ~40%). 共 26 章。Gutenberg #852。非全读。"
The first office of the social organ we call the school is to provide a simplified environment. It selects the features which are fairly fundamental and capable of being responded to by the young.
核心命题清楚；但散文"绕"，故清晰度为 72。
(杜威的核心命题) "教育不是为未来生活做准备，教育本身就是生活"；"做中学"预演建构主义。
经受时间检验；但"民主与教育的同一"是规范性命题，故准确性为 84。
(教育作为社会功能→生长/民主→应用；Ch. VII"民主与教育"是拱顶石)
结构完整但臃肿；离题稀释论证，故结构为 78。
(杜威的例证) "学校的第一职能是提供简化的环境"；游戏与工作；科学方法。
例证是"说明"而非"启示"，故例证为 76。
("进步主义教育"催生实验学校；"做中学"是 PBL 的 1916 年版本；"教育即生长"是教育内卷批判的源头)
实用的是"整个范式"，故实用性为 88。
(杜威的核心发现) 教育不是"传递"，而是"生长"；"民主不只是一种政体，而是一种生活方式"。
影响 Piaget/Freire/批判教育学，故深度为 88。
(PBL/翻转课堂是"做中学"的回声；但"进步主义"屡遭挫折——"为什么约翰尼不会阅读"的批判)
"问题"活着，"方案"仍在试错，故时效性为 84。
"教育不是为未来生活做准备，教育本身就是生活。"（警句；但 Randall Jarrell："读杜威就像走在糖浆里"）
"必须读但难读"的典型案例，故文笔为 66。
(引用 Plato、Rousseau、Herbart、Froebel、Spencer；对 Rousseau/Herbart 的长段批判是标准文献)
引用规范、谱系明确，故出处透明度为 80。
本页是完整 v1 full-pass 评分卡（无 JS 可读）。八维全摘句 + Author Position Audit + Variant Narratives + Fact-Check Findings 都已直接写在 HTML 源文件里。
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